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家長怎么引導孩子復習,上海龍文專家告訴您

家長怎么引導孩子復習,上海龍文專家告訴您

小升初、中高考把現在孩子的學習壓力不斷擴大,學校的“減負”,使得給孩子找專業的補習班是每個父母最頭疼的事。上海龍文教育專家說:學習的一個重要環節就是復習,只有及時復習才能鞏固我們所學的知識。復習也是要注意方法的。


一、分散復習與集中復習相結合。根據復習在時間上分配的不同,復習方式有兩種:一種是集中復習,把復習的材料集中在一個時間內進行復習;另一種是分散學習,把復習的材料,分配到幾段相隔的時間進行復習。復習難度小的材料可以適當集中,難度大的材料可采取分散復習的方式,做到分散與集中相結合。

二、復習方法的多樣化。單調的復習方法,容易使人產生疲勞和厭倦情緒,將會降低復習效果。因此,教師在組織學生復習時,方式、方法要靈活多樣。例如,在數學課中,對所學的計算方法、公式、定理等內容的復習,就可采用解題、作業講評、互相訂正、自編應用題,以及解答生活中的有關計算問題等方式方法進行復習。

三、復習時要注意識記材料的序列位置。人們發現在回憶系列材料時,材料的順序對記憶效果有重要影響。在一項實驗中,實驗者要求被試學習32個單詞的詞表,并在學習后要他們進行回憶,回憶時可以不按原來順序。結果發現,最后呈現的項目最先回憶起來,其次是最先呈現的詞,遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時發生的現象叫系列位置效應。因此,合理安排好復習內容顯得尤為重要。


四、嘗試回憶與反復識記相結合。反復閱讀與嘗試回憶相結合的方法,能使學習者及時了解到識記的成績,從而提高學習的興趣,激發起進一步學習的動機。尤其是低年級的學生,好勝性強且外顯,教師可充分利用這一心理特征,在課的前幾分鐘用競賽的方法引導學生對所學知識進行嘗試性回憶,可起到事半功倍的效果。同時,在每次回憶后,使學習者知道哪些記住了,哪些還沒有記住,哪些記錯了,在重新閱讀時就會更有針對性地集中精力攻克難點、糾正錯誤,不至于平均使用力量。

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